Så är jag nu alldeles upprymd av dagens nationella nätverksträff om iPads i Nacka! Konferensformen (unconference) var mycket lyckad. Alla deltagare var en del av upplägget och kunde själva välja vad som skulle diskuteras under dagens fyra olika pass. Så med andra ord tycker inte jag att man kan gå ifrån en sådan här konferens och vara missnöjd. Det är ju upp till var och en vad man gör det till!

Vad tar jag med mig från dagen?

Under det första passet blev jag inspirerad att delta i ipadpanelen.se med min klass. Det bara måste jag göra! I den bloggen recenserar eleverna appar. Mitt i prick tycker jag, det är ju de som är användarna!

På det andra passet ville jag diskutera en till en, eller en till många? Där blev det mycket av mina erfarenheter som delades till andra, kul! Dessutom flera tips om bra tillbehör till iPaden. Både bra fodral och hörlurar!

Efter lunch valde jag att delta i en grupp som diskuterade iPad i musikundervisningen. Det blev en mycket bra genomgång om hur man skapar musik i appen Garageband. Det var precis vad jag behövde! Nu ska jag hem och låta eleverna skapa :) Avslutningsvis fick jag också bra apptips i t ex Falling stars, som var helt underbar!

Sista passet för dagen var jag också initiativtagare till. Där blev rubriken " iPad och läs- och skrivutveckling". Mitt mål var inte en massa apptips utan att verkligen prata och diskutera hur man kan ta steget "vidare" och använda iPaden på andra sätt för att lära eleverna läsa och skriva. Jag fick många matnyttiga tips kring bl a böcker i iBooks. Jag delade med mig av det jag gör och det är kul att höra andras kommentarer kring det! Det blir ju lite ensamt när man är ensam pedagog på skolan att arbeta med iPads. Lite skillnad mot idag ;)

Jag känner mig tacksam och glad över att jag fick vara en del av den här dagen. Mer sånt tack!
Snacka om fortbildning :)

/Annika

Det ena utesluter inte det andra

Igår kväll på Aktuellt var det ett ganska långt reportage kring surfplattor i skolan! Det är verkligen roligt att det lyfts fram i media eftersom det är så många kommuner som verkar vara på gång med stora satsningar på iPads just nu.

Efter ett tag förstod jag dock att diskussionen efter reportaget egentligen mest kom att att handla om att tro på Trageton eller ej. Verkligen synd att det blev den vinklingen tycker jag, eftersom att arbeta med iPad i skolan inte måste innebära att man arbetar enligt Tragetons metod.

Själv hade jag ambitionen att köra Tragetons modell i min klass när vi hade fått våra paddor, men med facit i hand är jag glad att jag inte gjorde det. Inte för att jag inte tror på hans metod att vänta med skrivandet med pennan, utan mer för att det faktiskt tar tid innan man lär känna paddorna och all teknik kring dem. Det tog ju t ex lite tid innan vi fick skrivaren till att fungera till dem.  

Under hela höstterminen har min klass fått prova iPaden på många olika sätt, men man måste ändå säga att en hel del appar bara blir en inkörsport. Det är de mer omfattande apparna t ex "Bookcreator" som ger arbetet en riktning om hur man tänker arbeta.Nu i vår ser jag fram emot att utveckla arbetet med barnlitteratur på paddan och just Bookcreator.Det ska bli spännande!

Att jag har en forskare från Malmö Högskola som följer mitt arbete med paddorna under de kommande tre åren gör inte saken sämre! Vi får väl helt enkelt se vad  hennes forskningsrapport kommer att innehålla. När vi är klara så kan vi dela med oss av hur mycket iPaden hjälper barnen framåt i utvecklingen.

/Annika

Räkneråttan och Tant Ellen

Så kommer det då idag lite apptips från oss på Västerskolan. Räkneråttan är speciell för oss, eftersom klassen jag arbetar med medverkar i appen! Ja, du hörde rätt! Min klass kommer att jubla och applådera i senaste uppdateringen som kommer inom snart framtid. Eleverna blev så överraskade och glada när vi fick förfrågan! Förlagan till Räkneråttan, en råtta gjord av en gammal raggsock, kom dessutom till oss med posten häromdagen. Eleverna ville gärna prata med råttan när jag hade den på handen och då berättade de att de inte hade delat med sig av sina belöningar till råttan.

Appen Räkneråttan går nämligen ut på att barnen ska räkna ut uppgifter och som belöningar får de små gröna "ärtor" i spelet. Men helt plötsligt kommer Räkneråttan , och om man inte klickar på den så äter den upp en belöning! Mina elever uppskattar spelet mycket, då det "varar" lite längre än många andra. Vi ser alla fram emot uppdateringen, då vi ska få höra vårt jubel!

En annan app som är på gång just nu hos oss är barnboken "Tant Ellen som åt upp karamellen". I förra veckan lyssnade vi på den för första gången. En elev kände igen berättarrösten Helge Skoog.
- Det är ju han i "Halv åtta hos mig"!
Helt rätt! Efter att vi hade hört den, läste vi den alla tillsammans högt när jag fortsatte visa den med kanonen. En hel del svåra ord dök upp, som vi diskuterade tillsammans. I fredags när de tog med paddorna hem för helgen hade alla i klassen fått appen "Tant Ellen" på sin padda.

Imorgon fortsätter arbetet med "Tant Ellen". Då har jag tänkt att vi ska göra en rimbok tillsammans på paddan, som har samma upplägg som "Tant Ellen". Vi måste helt enkelt börja med att komma på rimord vi kan arbeta med. Det ska bli roligt! Jag återkommer :)

/Annika

Julkalendern startad

Idag har en av eleverna i klassen fått öppna första luckan i en julkalender som jag har skapat på iPaden. Den består av foto innanför varje lucka som man trycker på. Givetvis kan man inte öppna någon lucka i förväg:)

Alla foton i kalendern är på eleverna och saker vi gjort tillsammans under hösten. Med musik och snöflingor på skärmen kommer julstämningen nästan direkt ;)

Eftersom man kan maila iväg kalendern tänkte jag bjuda föräldrarna att ta del av den. Tyvärr, eller kanske så klart, så krävdes det att de laddar ner appen jag har använt. Det tänkte inte jag på, men men. Det viktiga är att eleverna får ta del av den.

Tänk vad utvecklingen har gått framåt! Den allra första julkalenderna skapades i Tyskland på 1800-talet, då en pojke fick 24 kakor uppklistrade på en pappbit. Och idag har vi en julkalender på en iPad!

/Annika

Busa med iPaden

Under fem veckors tid har alla elever i min klass "busat" med iPaden. Undrar du vad jag menar? Jo, vi har med TV-programmet BUSKUL som inspiration gjort busfilmer och busböcker på våra paddor. Eleverna bubblade av ideer hur man kan busa schysst! I par fick de planera ett bus som de skulle genomföra och filma hemma. Detta blev vår allra första läxa med iPaden. Några elever var så ivriga att de gjorde läxan innan utsatt tid. Trevligt "problem" ;)

Alla fick sen visa sina busfilmer på kanonen inför klassen. Så roligt vi hade! En hel del bus återkom, som t ex tejp på kranen eller tejp på osthyveln. Men det spelade ingen roll alls.

Elevernas busböcker gjordes i par, då de skrev tillsammans på en iPad. Vi använde PAGES som program att skriva i. Att arbeta i par visade sig vara en god ide', då de pratade mycket om hur de skulle skriva. Precis som jag ville! Lite Trageton inspirerat. Paren skulle skriva tre olika texter i sin bok ; detta behöver vi, planering och så gick det.

Böckerna gjordes i A5- format med laminerad fram- och baksida. Elevena ritade bilder som skulle klistras in i boken. Tomma färgade papper sattes in med spiral i boken och sen började väntan på att få ut texten...

... och där är vi fortfarande! Tyvärr har tekniken stoppat upp arbetet en del. Till en början trodde vi att vi skulle kunna skriva ut på befintlig skrivare, men det visade sig svårare än vi trott. Så vi beställde en air print skrivare och trodde att allt skulle bli smidigt direkt. Men nej! Den är installerad och klar men tappar kontakten ibland. Då får jag kontakta vår IT- kille för att få hjälp. Jag får fint hjälp, men det håller inte så länge förrän jag behöver hjälp igen. Ja, dagarna de går.

Snart ska det säkert bli klart och då ser jag fram emot att eleverna ska få läsa upp sina böcker för klassen!

Tänk om man hade varit lite mer datakunnig. Kanske hade det underlättat. Vad tror du?

Orkester med klass 1

Då har jag provat att använda ipaden i min musikundervisning. Med framgång kan jag säga! Appen som jag har använt med min etta är Xylophone. Innan ipadsen kom fram, så sjöng vi "Det var så roligt jag måste skratta... ". Några av dem kunde den lite redan, så det flöt på bra. I tre grupper fick de sedan spela på riktiga instrument; trumma, claves och triangel. I grupperna tränade de på att spela på instrumentet på det slaget som jag dirigerade. Det gick riktigt bra. De var så duktiga!

När alla hade fått prova de olika instrumenten så var det slutligen dags att utöka spelandet med Ipadsen. Alla fick ta fram sin xylofon och spela på en ton då jag dirigerade slaget. Det blev lite fördröjning eftersom de först skulle titta på mig och sen trycka på rätt ton. Men det problemet löste en av eleverna snabbt!
- Fröken, om man håller på tonen från början, så behöver man bara släppa fingret när du dirigerar. Då låter rätt ton! Smarta sjuåringar jag har!
Om någon undrar över vad jag har använt för arrangemang, så är det plockat från musikboken "Musikskatten".

/ Annika

I-landsproblem

Många funderar kring hur Ipaden kan användas i skolan? Är det något att satsa pengar på? Ska vi satsa på laptop eller Ipad?

För mig är Ipaden en allt- i- ett- sak. Momenten som tränas i apparna kan jag till stor del hitta på andra ställen. T ex pussel, memory, sudoko, magnetbokstäver, dockteater, prick till prick och mycket mer! Men om man som jag får en tredje första klass på skolan (har bara varit två innan) så är Ipaden är superkomplement. Vi spar många inköp av ovan nämnda saker och köper appar istället. Tro nu inte att vi inte har något annat material, men vi har inte skåpen fulla precis.

Med varsin Ipad i klassrummet har alla elever dessutom varsin dator för ordbehandling och internet, egen kamera, egen filmkamera, egen xylofon, gitarr, piano, trumset och flera andra instrument. Ja till detta har alla en egen inspelningsstudio i appen Garageband!

Utmaningen i min undervisning nu för tiden är att komma ihåg att jag har alla de här möjligheterna varje dag, varje lektion! Vilket i-landsproblem, men jag kan leva med det ;)
/Annika